Curs 2018-2019

https://youtu.be/JZ31zu6Ebi8

Activitats físiques i expressió corporal 4t ESO. Bola de Drac

A través del proyecto "BOLA DE DRAC" realizado en el BRCS Activitat Física i Expressió Corporal, los alumnos y alumnas investigan y experimentan la historia, la filosofía y las técnicas básicas de algunas artes marciales y deportes de combate. Para ello han contado con la inestimable, desinteresada y educativa colaboración de profesores de primer nivel (incluso mundial) de cinco de estas disciplinas. El resultado final demuestra las diferentes vertientes en las que estos Deportes y Artes pueden ser utilizados como herramientas educativas (aparte de como un fín en sí mismas).

Creación literaria 4ESO. Haciendo Teatro.

La proposta d'aquest BRCS ha estat elaborar, de manera col·laborativa, un guió teatral per a joves (que representi les seves inquietuds, la seva realitat, formes de parlar...). Amb l'ajuda d'un col·laborador de la Sala Beckett, vam seguir els passos necessaris per tal de crear un guió conjunt que agradés a tots els membres de l'equip. Primer es van proposar temes (per a la trama principal), es va dur a terme una investigació, per grups, sobre cada tema. Finalment, amb tota la informació recollida (i posada en comú pels diferents grups), es van dur a terme les votacions i vam començar a [...]

Programació i disseny 4ESO. MSchools App Education.

Al BRCS de mSchools App Education hem preparat la participació al concurs "mSchools Student Awards - App Education 2018-2019" que permet fomentar l'aprenentatge de la programació i l'emprenedoria mitjançant el desenvolupament d'aplicacions mòbils. Aquest any, el punt de partida ha sigut algun dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de les Nacions Unides. La preparació d'aquest concurs ha permès treballar diversos aspectes: ● els aprenentatges amb tecnologies digitals i, en concret, la creació de webs, el tractament d'imatges i vídeos, el disseny de prototips i la programació d'aplicacions per a dispositius mòbils; ● la conscienciació social per a resoldre problemes reals; ● el treball en equip, l'esperit crític i la gestió del temps; ● la creativitat, la resolució de [...]

Cultura audiovisual 4ESO. Millorem la teva web.

En aquest BRCS Cultura Audiovisual "Millorem la teva web" se'ls va demanar que busquessin una entitat a qui proposar una millora de la seva web. La idea era vincular-ho al concurs Websalpunt.cat  d'elaboració de llocs web i apps. Tanmateix només un grup va poder tirar endavant el web, cttpoblenou.cat,  encara que estan esperant si el club els accepta la proposta de canvis. Els altres grups van optar per crear de zero el seu web i van sortir dues propostes que participen al concurs Websalpunt.cat que són cotis.cat i viatge4cantons.cat, a més del cttpoblenou.cat i dues que no, lacastanyera1.blogspot.com i esports4cantons.strikingly.com [...]

Recerca històrica 4ESO. Banca ètica.

En aquest BRCS vam treballar els principis de la banca ètica i vàrem fer una comparació banca tradicional/banca ètica: en quins sectors inverteixen, quins projectes recolzen... Per últim vam fer una mini campanya de promoció de la banca ètica. També vam fer una visita a una empresa cooperativa, Biciclot, que s'havia finançat amb una de les entitats ètiques estudiades, Coop57.

Creació artística 4ESO. Màrqueting amb el mercat dels Encants

En aquest brc hem fet diverses coses. Per començar el bloc de recerca i creació la primera tasca que vam fer va ser, buscar anuncis per fer-nos una idea de com es el Màrketing. Després d’aquesta tasca vam anar de sortida al mercat dels encants, per veure com era i per saber quina era la proposta,  consistia en fer alguna cosa per fer que els joves anessin al mercat. Un cop ens van dir la proposta vem fer una pluja d’idees i ens vam dividir en grups, cada grup tenia un tema a tractar i desenvolupar. Després tots el [...]

Creació literària 4ESO.Fem la guia del nostre viatge per Itàlia.

Al BRC "Fem la guia del nostre viatge per Itàlia" l'alumnat va investigar quins apartats tenen les guies de viatges, com es creen rutes per ser seguides amb Google Earth i un dispositiu amb GPS, el funcionament de Wordpress (etiquetes, entrades, pàgines, disseny) i com se cerca i se selecciona la informació, tant en línia com en paper. Per dur a terme el projecte, tot l'alumnat va analitzar diverses guies de viatge i entre tots vam decidir quin format crèiem que responia a les nostres necessitats. Com que vam establir que el projecte havia de ser en línia, vam buscar [...]

Programació i disseny 3ESO. Arqueologia Industrial al Poblenou

Al BRCS Arqueologia industrial al Poblenou l’alumnat de 3r d’ESO havia de preparar una exposició de maquetes d’edificis singulars del Poblenou amb un passat industrial. L’exposició havia d’estar acompanyada amb fotografies dels edificis seleccionats on es comparés el seu estat als anys 70-80 del segle XX i a l’actualitat. També s’havia d’afegir un codi QR al costat de cada maqueta per accedir a un disseny virtual 360º de cada edifici acompanyat d’un àudio on s’expliquen, entre d’altres dades, la data de construcció de l’edifici, l’activitat industrial que es duia a terme, el nom dels propietaris i els usos actuals [...]

Creació Musical 3ESO. Rapegem contra el racisme

L’encàrrec d’aquest BRC era fer un video clip d’un rap creat pels alumnes  que es pugués difondre per les xarxes per tal de fer una campanya de sensibilització contra la discriminació racial i la xenofòbia. En una primera fase de recerca i documentació els alumnes a partir d’investigacions, visionat de vídeos i debats van poder-se familiaritzar i empatitzar amb la problemàtica a més d’aclarir conceptes. Per donar suport en procés vam tenir la visita d’un raper i una ballarina de hip hop amb la col.laboració de la casa d’Àfrica i el programa Catàleg antirumors. Ells ens van introduir a l’escriptura del [...]

Recerca Científica (FQ) 4ESO. Que la força t’acompanyi!

Al BRCS Que la força t’acompanyi! els alumnes han après que la paraula força no sempre té el mateix significat, i han estudiat el significat que la física dona a aquest concepte. Així doncs, han après a identificar forces en situacions ben quotidianes, a conèixer els diversos tipus de forces que existeixen, a identificar els seus efectes, a trobar el centre de gravetat d’un cos, a mesurar-les amb dinamòmetres i també a calcular-les, etc. L’alumnat també ha aprés què és el pes i què volem dir quan diem que pesem alguna cosa a la balança. També han fet una mica [...]